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【身边的好老师】记澳门美高梅开户董家湾小学张利香老师
发布时间:2018-08-31 10:41
信息来源:澳门美高梅注册-美高梅开户-高升补习网

先进事迹

我于1993年参加工作,一直从事一线教学工作,热爱并忠诚于教学事业,教学态度认真,严格遵守各项规章制度。教风扎实,爱岗敬业,工作积极,关心集体,乐于助人。工作中尽职尽责,做到教书育人,为人师表;自觉遵守学校的规章制度,热爱学校,关心集体,尊敬领导,团结同志。严格要求自己,踏实认真完成教育教学工作任务。教育教学能力强,经常承担各种公开教学任务,及各项校内外比赛活动并多次在区市获奖。

2000年被评为澳门美高梅开户先进工作者;2001年9月被评为澳门美高梅开户第四批学科带头人;1998年被评为区级文明班主任;1999年9月荣获澳门美高梅开户教育系统先进班主任称号;1998年、2001年先后参加中国教育学会研究发展中心和盘龙区组织的教师说课比赛,均获得一等奖;2003年9月在“全国首届少儿艺术杯年度艺术展评”中,荣获特等园丁奖;2007年4至6月先后参加澳门美高梅注册和澳门美高梅开户组织的教师演唱比赛,均获得一等奖;2009年5月参加澳门美高梅注册组织的教师“三生教育”演讲比赛,获得一等奖;2013年参加澳门美高梅注册第九届学生艺术节合唱比赛获优秀伴奏奖;2013年5月在2013年被评为澳门美高梅注册教育系统优秀教师;2007年至2014年多次参加澳门美高梅开户和云南省少数民族传统体育运动会“民族健身舞”比赛,均获得一等奖。2012年5月在澳门美高梅注册第八届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组合唱比赛中获“优秀指导教师奖”;2016年5月在澳门美高梅注册文体局组织的“夏日童话”舞蹈比赛中舞蹈《戏娃》获一等奖;2017年5月在澳门美高梅注册第十三届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组群舞比赛中获“优秀指导教师奖”,指导的舞蹈《木兰从军》获小学组群舞一等奖;2017年6月在澳门美高梅注册文体局组织的“夏日童话”舞蹈比赛中舞蹈《木兰从军》获一等奖; 2018年5月在澳门美高梅注册第十四届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组群舞比赛中获“优秀指导教师奖”,指导的舞蹈《龙的传人》获小学组群舞一等奖。

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从事教育工作这二十年来, 始终坚持用爱陪伴学生,用爱感染学生,用爱改变学生。了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。勇于实践不断探索总结,认真、充分地备好每一堂课的教案。

我校原二年级三班的易涛同学患有严重的髋关节疾病,不能像其他学生一样走跑跳跃,他只能坐在座位上上课。因此他时常上完语数课就由妈妈背回家休息了。可他喜欢音乐,孩子的妈妈对我说,他很想上完音乐课再回家。为了让孩子能像其他孩子那样在集体活动感受音乐的快乐,克服自卑的心理,我特意把他的座位抬到讲台前,请他带着大家唱歌,带着大家做手指编舞……孩子的眼中闪现出无比的快乐与自信。五年级三班的杨美玲同学,智力发展有些障碍,学习较为困难,孩子的眼神经常是孤独落寞的,上课时常表现出退缩的行为。为了让孩子感受到来自老师和同学的温暖,我时常把她带到身边谈话交流,还请学生们夸夸杨美玲同学的优点,她不敢面对全班唱歌时,我让她小声对我唱,不管她唱得怎样,我都会为她竖起大拇指……渐渐地孩子喜欢与我亲近了,期末时突然收到孩子送给我的鲜花,这份情意无比珍贵,我的心中充满无尽的感动与欣慰。三年级二班的悉菽瑶同学患有自闭症,不爱与人交流,时常一个人默默地坐在角落。音乐课发音乐书时,有的孩子跟我说,“老师不要发给他,他会把书撕坏的”。我把他拉到身边,轻声对他说,“老师相信你是个好孩子,你不会撕书的,对吧”,孩子没说话,但点了点头。看他把书紧紧得抱在怀里,我明白了他也很想得到一本音乐书。此后,每次发书我都会拿一本给他,他会小心翼翼的翻看,下课后又完好得交上来。得到我的表扬之后,有时音乐课上他还会大胆地跟随同学一起站起来演唱,虽然唱得不够好,但让我看到孩子封闭的内心已透进了一丝阳光,我的内心也充满了温暖和欣喜!

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音乐教学中我勇于实践不断探索总结,认真、充分地备好每一堂课的教案,并想尽一切能调动学生学习积极性和热情的教学方法,付诸实践,在实践中不断总结,不断探索,不断求新,并把实践中获得的点滴体会积累起来写成教学论文。形成了独到的教学理念。

我在上每一节音乐课之前都要认真的备课,收集相关的音乐素材,争取把每一节课都上得生动活泼,以调动起每位学生的学习兴趣。始终坚持把音乐教学做为实施美育的重要途径,通过深入地钻研教材,创造性的教学活动,引导学生积极主动地投入到感受、理解、表现音乐的活动中来,在活动中体现音乐的美感,潜移默化地接受美的启迪。使一些音乐教学活动《山谷回声真好听》、《螃蟹调》、《快乐do re mi》等成为了经典课例。在教与学的过程中,倾注真情,用真诚的爱、火热的情去感染学生、激发学生,使教与学水乳交融,和谐互动,让音乐课永远充满着不可抗拒的艺术魅力。从学生的视角研究音乐课,找到教与学的最佳契合点,做到心中有学生,胸中有大纲,脑中有教材,并努力成为学生的“合作伙伴”、“心灵的朋友”,进而引导学生用机敏的耳朵去聆听,用深刻的头脑去思考,用纯真的心灵去感悟,充分发挥教师的主导作用。善于运用各种手段,把音乐课上得生动活泼。如在教学中,或组织学生边唱边演,或发给学生各种小型的乐器让学生自己即兴伴奏,体会节拍节奏,或让学生自己发现问题,讨论研究解决的方法,让学生探究式的合作学习,这样,学生感到十分新鲜,自觉置身于音乐的实践中,增强了学生的协调配合意识。

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在音乐欣赏课中,我收集大量学生较熟悉和喜欢的中外名曲、优秀作品及有地方特色的歌曲,使学生从中领悟善与恶、美与丑,充分发挥学生想象力,提高学生的音乐鉴赏能力;通过听、看、画等多种方式尽量把其中的感情、主题、内涵较准确的表达出来,以提高学生的音乐表现力。例如音乐欣赏活动《狮王进行曲》、《杜鹃圆舞曲》、《铁匠波尔卡》等在整个教学过程中,鼓励学生有独到的见解,敢于大胆地去想象发挥,并对作品进行再创造。小学低段的儿童感受音乐的能力不强,这就给教学带来了一定的困难。这一阶段的学生正好处于爱听故事的年龄阶段,用给学生讲故事创设情景的方式就能帮助他们从抽象感受过渡到形象感受,通过故事的情节在学生心里塑造出音乐中的“形象”,从而达到让学生理解音乐内容,提高审美能力的目的。

完成好教学工作的同时,我积极承担起学校舞蹈队的训练工作。为提高孩子们的舞蹈表现能力,我每周坚持不懈开展训练活动,有的孩子身体协调性和平衡感不够好,我根据孩子的发展水平,针对性得采用不同的训练方式,将每一个难度动作分解开,由浅入深、循序渐进手把手教孩子练习,促进了每个孩子都在自己的原有水平上有了很大提高。每个参赛舞蹈的编创都根据孩子不同的发展水平精心的设计出不同的方案,在训练中不断改进,倾力打造出了一个个优秀舞蹈作品《戏娃》、《转花花》、《木兰从军》、《荷塘心语》、《龙的传人》、《春天的芭蕾》等,分别在区市的各级各类比赛中获得优异成绩。

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回顾以往的工作既有一定的成绩和收获,也让我看到自己的不足和努力方向。在以后的工作中我将树立终身学习的观念,不断学习进取,每天坚持阅读各种材料,力争使自己在知识、业务水平等各方面都得到锻炼和提高。

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教师个人简历

工作单位: 董家湾小学

姓名:张利香

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张利香,女,大学本科学历,小学高级教师。于1993年参加工作,先后在澳门美高梅开户第一幼儿园、董家湾小学任教。热爱并忠诚于教学事业,教学态度认真,严格遵守各项规章制度。教风扎实,爱岗敬业,工作积极,关心集体,乐于助人。工作中尽职尽责,做到教书育人,为人师表;自觉遵守学校的规章制度,热爱学校,关心集体,尊敬领导,团结同志。严格要求自己,认真完成教育教学工作任务。教育教学能力强,经常承担各种公开教学任务。

完成好教学工作的同时,积极承担起学校舞蹈队的训练工作。为提高孩子们的舞蹈表现能力,每周坚持不懈开展训练活动,根据孩子的发展水平,针对性得采用不同的训练方式,促进了每个孩子都在自己的原有水平上有了很大提高。多次在区市的比赛中获得优异成绩。

2000年被评为澳门美高梅开户先进工作者;2001年9月被评为澳门美高梅开户第四批学科带头人;1998年被评为区级文明班主任;1999年9月荣获澳门美高梅开户教育系统先进班主任称号;1998年、2001年先后参加中国教育学会研究发展中心和盘龙区组织的教师说课比赛,均获得一等奖;2003年9月在“全国首届少儿艺术杯年度艺术展评”中,荣获特等园丁奖;2007年4至6月先后参加澳门美高梅注册和澳门美高梅开户组织的教师演唱比赛,均获得一等奖;2009年5月参加澳门美高梅注册组织的教师“三生教育”演讲比赛,获得一等奖;2013年参加澳门美高梅注册第九届学生艺术节合唱比赛获优秀伴奏奖;2013年5月在2013年被评为澳门美高梅注册教育系统优秀教师;2007年至2014年多次参加澳门美高梅开户和云南省少数民族传统体育运动会“民族健身舞”比赛,均获得一等奖。2012年5月在澳门美高梅注册第八届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组合唱比赛中获“优秀指导教师奖”;2016年5月在澳门美高梅注册文体局组织的“夏日童话”舞蹈比赛中舞蹈《戏娃》获一等奖;2017年5月在澳门美高梅注册第十三届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组群舞比赛中获“优秀指导教师奖”,指导的舞蹈《木兰从军》获小学组群舞一等奖;2017年6月在澳门美高梅注册文体局组织的“夏日童话”舞蹈比赛中舞蹈《木兰从军》获一等奖; 2018年5月在澳门美高梅注册第十四届“金刚塔”杯学生艺术节,小学组群舞比赛中获“优秀指导教师奖”,指导的舞蹈《龙的传人》获小学组群舞一等奖。

从事教育工作这二十多年来, 始终坚持用爱陪伴学生,用爱感染学生,用爱改变学生。了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。勇于实践不断探索总结,认真、充分地备好每一堂课的教案。